Concurso de Construção de Catapultas- 1ª Edição

O Centro  de Ciência Viva de Bragança abriu as inscrições para o Concurso de Cosntrução de Catapultas sendo essa a primeira edição.

O objetivo do concurso é desafiar os alunos e professores de Física e de cursos tecnológicos a construir uma catapulta, recorrendo aos conceitos da física e de construção de sistemas mecânicos para optimizar o seu funcionamento e, por outro lado, conhecer a História das Catapultas, com uma exposição de trabalhos de pesquisa escritos ou de multimédia, envolvendo os professores das disciplinas de História, Geografia e Informática.

Sendo os conceitos para esse concurso: Física, força, tensão, alavancas, história da catapulta e geografia.

A data da inscrição: de Setembro de 2010 até 15 de Março de 2011

Exposição de Catapultas a concurso no Centro Ciência Viva de Bragança: 03 a 31 de Maio (entregar o protótipo até dia 02 de Maio)

Final do Concurso: 27 de Maio, sexta-feira, 14:00h

Para saber mais informação o site é:  http://www.braganca.cienciaviva.pt/home/gdestaques.asp?accao=shownot&id_noticia=240


Camila Marques

                                                                                     

Conhecendo a Catapulta

As catapultas foram criadas pelo matemático Arquimedes como ferramentas de guerra, e eram usadas para lançar objetos à longa distância, ultrapassando muralhas e fossos. O nome catapulta originalmente do grego designa lançadores de pedras. De acordo com o conceito físico aplicado para liberar energia (transformam energia potencial elástica em energia cinética) elas podem ser divididas em vários tipos.

De forma a entender o movimento do projétil (o objeco que é atirado pela catapulta), é necessário saber que o projétil se move segundo um arco (parábola), o que torna os cálculos um pouco mais complexos, mas não impossíveis. Com algumas contas podemos determinar a distância que o projétil pode atingir, o tempo que ele leva a chegar a esse ponto ou mesmo a altura que ele pode atingir.

Fórmulas:

Determinar o alcance do projétil

Determinar a altura máxima (h) que o projétil atinge

Determinar o tempo que o projétil leva desde o seu lançamento até atingir o alcance máximo

 
Nota: v_O² é o quadrado da velocidade com que a catapulta lança o projéctil, sen é uma função trigonométrica que podem encontrar numa máquina de calcular científica, α é o ângulo de saída do projéctil, isto é, o ângulo entre a direcção que o projéctil leva quando sai da catapulta e a horizontal (o chão) e g é a aceleração da gravidade, que é a força que nos prende à Terra e que não nos deixa levantar voo quando saltamos e tem o valor de 9,8 m/s².

Sites sugeridos:

 http://pt.wikipedia.org/wiki/Catapulta

http://seijikyuzo.blogspot.com/2008/07/catapulta.html

http://www.armaduras.com.br/projetos/proj001.php

http://divagarciencia.blog.pt/2007/01/03/fisica-das-catapultas/

http://fisicawatchatcha.blogspot.com/2009/04/catapultas.html

Lara Martins Barbosa

Equações de segundo grau (Parte 2)

Para complementar a parte teórica, encontrei uma vídeo aula a qual é ministrada por Geraldo Ventura. O seu link é http://www.youtube.com/watch?v=QyMZp4mJhkg&feature=fvst .

O vídeo escolhido é interessante, pois complementa uma aula totalmente teórica que o professor possa ter ministrado anteriormente. No início, o professor explica o que são coeficientes e apresenta a fórmula de Bhaskara. Isso é suficiente para começar a resolver os exercícios, o restante é acrescentado no decorrer das resoluções. Durante a maior parte do vídeo, o professor relembra toda a teoria com exemplos diferentes que são comuns de ocorrer. Creio que é uma forma do aluno fixar o conteúdo explicado, vendo a aplicação nos exercícios. Assim, a vídeo aula não se torna cansativa e prende a atenção do aluno, pois, as que são muito teóricas deixam o aluno disperso, principalmente em uma 8ª série que é quando esse assunto é introduzido. 

Espero que ajude no aprendizado de vocês!

Marcela Pimenta Furtado

Equações de segundo grau (Parte 1)

A parte da robótica que iremos explorar em nosso projeto é a catapulta. Porém, para aprender sobre o funcionamento dessa ferramenta, é necessário aprender sobre as equações de segundo grau. Esse conteúdo é introduzido ao estudante do 9º ano (antiga 8ª série). Sobre as suas aplicações na catapulta veremos mais a frente. Nessa postagem, irei me restringir apenas à parte teórica.

O melhor site sobre esse assunto é: 

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/eq2g/eq2g.htm

É um site que explica oferecendo exemplos, possui exercícios de aplicação, demonstra a fórmula de Bhaskara e o seu conteúdo é mais completo. Além disso oferece uma prévia em tópicos sobre o que o site irá tratar e explica de uma forma mais abrangente para depois começar a especificar os casos.

Para aqueles que querem aprender ou possuem dúvidas, vale a pena conferir! =D

Marcela Pimenta Furtado

Video sobre Robótica

Dentre os vários videos pesquisados, o escolhido se chama ''O que é Robótica'' tirado do YouTube. Foi escolhido por explicar de maneira direta o que é robótica de onde vem a palavra, suas vantagens, entre outros motivos que perceberão ao ver o video.

Vale a pena conferir:

 http://www.youtube.com/watch?v=xnf1yT6Va9o&feature=related

Letícia Ferreira Martins

Introdução e Conceitos (Anielle)

           Robótica é a constituição de máquinas capaz de realizar tarefas nocivas e repetitivas para os homens, e está presente na mecânica, na elétrica, na informática e na matemática. O estudo de robótica tem atraído atenção de profissionais do mundo acadêmico e da indústria, buscando tecnologia e formatos diferentes de robôs.

           A matemática entra em vigor logo no início do processo, onde profissionais são convocados a resolver os inúmeros problemas que surgem no desenvolvimento desta tecnologia, incentivado por outros grupos que buscam economia e maior eficiência trazida pela automação dos processos de manufatura.

          Robótica educacional ou robótica pedagógica são termos utilizados para caracterizar ambientes de aprendizagem que reúnem materiais de sucata ou kits de montagem compostos por peças diversas, motores e sensores controláveis por computador e softwares que permitam programar, de alguma forma, o funcionamento dos modelos montados.

                 Este vídeo mostra alguns tipos de robôs e suas capacitações:

Link do video: http://www.youtube.com/watch?v=dSBpXtZ6VcY

             O filme “Eu Robô” retrata várias passagens onde se usa a matemática e a computação, é um excelente filme e pode ser usado no aprendizado de várias formas, assistam.
 

Links interessantes:
·    www.livrosdeficcao.com.br (site muito interessante para quem procura livros raros)
·    http://www.ciudadfutura.com/ov/index.htm
·    www.mtecnet.com.br/pessoal/levyprog/david2.htm
·    http://www.blogdoluis.com
 

Sites que envolvem a robótica educacional:
·    http://www.roboticaeducacional.org.br/
·    http://www.obr.org.br
·    http://www.symphony.com.br
·    http://roboticaepsom.wordpress.com
·    http://anglopor8a09.vilabol.uol.com.br

Análise de sites sobre Robótica Educacional

Em minhas pesquisas, foram analisados vários sites, dentre eles, Robótica Livre, Educotec, Wikipédia, Laboratório de Física, Portal Robóticas. Esse último foi escolhido como melhor site, pois aborda assuntos bem interessantes como robótica educacional, eletrônica e mecânica. O site explica o que é Robótica e quais as vantagens de estudá-la.

O autor do mesmo se chama Eduardo Lieberknech.

Obtenha mais informações no link do site

http://www.portalrobotica.com.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id=4&Itemid=2

Letícia Ferreira Martins

Introdução

O principal objetivo da robótica educacional é promover estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia, entre outros. Há variações no modo de aplicação e interação entre os alunos, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade. Usando ferramentas adequadas para realização de projetos, é possível explorar alguns aspectos de pesquisa, construção e automação.